[4]<\/a> consagran como derechos laborales b\u00e1sicos de los trabajadores y trabajadoras de nuestro pa\u00eds. Debemos poner en pr\u00e1ctica no solo la legislaci\u00f3n actual, sino, adem\u00e1s y yendo m\u00e1s all\u00e1, conformar un sistema de formaci\u00f3n continua basado en la acreditaci\u00f3n y certificaci\u00f3n de las cualificaciones profesionales de cada trabajador, en la b\u00fasqueda de la igualdad, la equidad y la promoci\u00f3n profesional.<\/p>\nUna formaci\u00f3n continua profesional sist\u00e9mica, pautada y obligatoria, con reserva espec\u00edfica de un n\u00famero de horas semanales, mensuales o diarias para tal fin, mejorar\u00e1 la productividad de nuestras empresas, aumentar\u00e1 la innovaci\u00f3n y conformar\u00e1 plantillas de trabajadores altamente especializados. Una f\u00f3rmula perfecta para cambiar nuestro modelo productivo desde sectores de bajo valor a una econom\u00eda moderna, competitiva, sostenible, de progreso, antic\u00edclica y resistente antes las futuras crisis econ\u00f3micas.<\/p>\n
Este nuevo y ampliado derecho deber\u00e1 contar con la imprescindible participaci\u00f3n del Gobierno y las CCAA, que tendr\u00e1n que financiar, parcialmente o totalmente, quiz\u00e1s aplicando f\u00f3rmulas de permisos retribuidos con cargo a prepuestos p\u00fablicos.<\/p>\n
Adem\u00e1s, a la hora de tener en cuenta esta financiaci\u00f3n, habr\u00e1 que tener en cuenta el tama\u00f1o de la empresa empleadora, puesto que no es lo mismo una PYME que una gran empresa, que cuentan tanto con medios como con facilidades y objetivos diferentes.<\/p>\n
Otra de las claves para que este derecho sea un \u00e9xito plausible ser\u00e1n el papel que los centros acad\u00e9micos \u2013universidades y centros de formaci\u00f3n profesional-. Es imprescindible acercar el mundo acad\u00e9mico al laboral para que la transferencia de conocimiento entre ambas se mantenga viva a lo largo de toda la vida laboral del trabajador, creando una circularidad entre docencia te\u00f3rica y experiencia laboral que mejore tanto la empleabilidad de los estudiantes como de los ya ocupados. Los centros docentes tendr\u00edan que adoptar planes espec\u00edficos de estudios, generalistas o especializados, con contenidos adecuados a los requerimientos sociales y laborales, que sirvan a los trabajadores ocupados para actualizar su curr\u00edculo y su capacitaci\u00f3n.<\/p>\n
Para finalizar, este derecho deber\u00eda tener una vertiente dentro de las pol\u00edticas activas de empleo para desempleados, que deber\u00e1n poder acceder a formaci\u00f3n espec\u00edfica para dotarse de conocimientos tecnol\u00f3gicos, que como hemos dicho, ser\u00e1n imprescindibles para encontrar un empleo.<\/p>\n
UGT <\/strong><\/span>considera que la transformaci\u00f3n digital reclama trabajadores altamente formados, y para conseguir esta preparaci\u00f3n hay que dedicar una parte de la jornada laboral al trabajo, y otra, a la formaci\u00f3n. Debemos avanzar hacia un proceso de reducci\u00f3n de jornada que se complemente con una formaci\u00f3n continua para la empleabilidad y para la mejora de la productividad y la competitividad.<\/p>\nUGT<\/strong><\/span> reclamar\u00e1 que este derecho legal a la educaci\u00f3n y a la formaci\u00f3n profesional continua comience a discutirse tripartitamente, con empresarios y patronales en las negociaciones del ANC, y con el Gobierno y las CCAA, para que la apoyen financieramente v\u00eda presupuestos.<\/p>\n
![\"formacion-01-16-05-18\"](\"http:\/\/ugtcomunicaciones.es\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/formacion-01-16-05-18.jpg\")
En esta misma l\u00ednea, la OCDE estima que 25,5% de los actuales empleos experimentar\u00e1n a medio plazo cambios significativos en sus contenidos actuales, mientras que la consultora como McKinsey vaticina que la mitad de las tareas laborales de la mitad de los trabajos actuales pueden ser automatizadas con la tecnolog\u00eda disponible hoy mismo. Ante este tsunami laboral, consecuencia de la inevitable transformaci\u00f3n digital de las econom\u00edas mundial, los trabajadores espa\u00f1oles presentan unos datos preocupantes: un 33% considera insuficientes sus competencias digitales para cambiar de empleo y un 47% considera que sus actuales tareas ser\u00e1n superfluas en un periodo de cinco a\u00f1os.<\/p>\n