{"id":562293,"date":"2020-04-27T07:00:50","date_gmt":"2020-04-27T06:00:50","guid":{"rendered":"http:\/\/ugtcomunicaciones.es\/wordpress\/?p=562293"},"modified":"2020-04-20T08:45:53","modified_gmt":"2020-04-20T07:45:53","slug":"la-crisis-sanitaria-desnuda-la-brecha-digital-de-ninos-y-mayores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ugtcomunicaciones.es\/wordpress\/la-crisis-sanitaria-desnuda-la-brecha-digital-de-ninos-y-mayores\/","title":{"rendered":"La crisis sanitaria desnuda la brecha digital de ni\u00f1os y mayores"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">300.000 ni\u00f1os y ni\u00f1as espa\u00f1oles no usan nunca un ordenador, un requisito imprescindible para seguir el curso escolar en situaci\u00f3n de confinamiento.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La mayor\u00eda de ellos residen en poblaciones peque\u00f1as y de h\u00e1bitat rural, encontr\u00e1ndose graves diferentes entre CCAA, lo que acrecienta el drama de la Espa\u00f1a vaciada.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, se trata de ni\u00f1os que viven en familias de alta vulnerabilidad (familias monoparentales u hogares con 5 o m\u00e1s miembros).<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Esta Brecha Digital tambi\u00e9n afecta a nuestros adolescentes: menos de la mitad de los estudiantes espa\u00f1oles de secundaria usan un ordenador con fines educativos.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Nuestros mayores tambi\u00e9n sufren esta lacra social: un 41% de las personas con edades comprendidas entre los 65 y los 74 a\u00f1os no dispone ni de una sola competencia inform\u00e1tica.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">En un momento en donde la comunicaci\u00f3n es clave, s\u00f3lo un 9% de los mayores de 75 a\u00f1os usa herramientas de comunicaci\u00f3n por Internet.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">De nuevo, el lugar de residencia marca la diferencia: s\u00f3lo un 2% de los mayores que viven en poblaciones peque\u00f1as tiene acceso a la banca electr\u00f3nica.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">El estado de alarma como consecuencia de la pandemia mundial Covid-19, que ha obligado a las familias a confinarse en sus hogares, pone de relieve la dram\u00e1tica realidad de la Brecha Digital entre nuestra infancia y nuestros mayores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En una situaci\u00f3n que obliga a los escolares a realizar sus tareas a trav\u00e9s de medios inform\u00e1ticos, y por otro lado, confina al aislamiento social y familiar al colectivo m\u00e1s vulnerable al coronavirus, los senior, la falta de herramientas o conocimientos digitales se convierte en una carencia de primer orden.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan los \u00faltimos datos publicados por el Instituto Nacional de Estad\u00edstica para 2019, un 10% de nuestros ni\u00f1os entre 10 y 15 a\u00f1os nunca usa un ordenador (un 5,4% m\u00e1s que en 2015), lo que significa que 300.000 j\u00f3venes espa\u00f1oles no tienen la posibilidad de continuar con el curso escolar en sus domicilios en situaci\u00f3n de confinamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La mayor\u00eda de estos ni\u00f1os presentan un perfil muy definido: viven en poblaciones peque\u00f1as (menos de 10.000 habitantes), en familias monoparentales, o residen en con hogares de 5 o m\u00e1s miembros. De hecho, un 18% de las familias monoparentales no tiene ordenador y casi la mitad no posee una Tablet. Estas cifras demuestran que los d\u00e9ficits digitales se concentran en los colectivos m\u00e1s vulnerables de nuestra Sociedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, se registran con severas diferencias por CCAA: por ejemplo, los ni\u00f1os sin acceso a un ordenador en Galicia alcanzan al 20% de las familias monoparentales; el 25% de los hogares de Andaluc\u00eda con 5 o m\u00e1s miembros no pueden dotarse de ordenadores para sus hijos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero esta carencia no es exclusiva de los m\u00e1s j\u00f3venes: seg\u00fan la segunda encuesta en las escuelas europeas sobre dotaci\u00f3n de dispositivos TIC (<em>2ndSurvey of Schools: ICT in Education<\/em>), menos de la mitad de los estudiantes espa\u00f1oles de secundaria usan un ordenador con fines educativos. A esto debe sumarse que un 40% de nuestra juventud no va m\u00e1s all\u00e1 de unas habilidades digitales b\u00e1sicas, e incluso uno de cada seis no posee ninguna competencia relacionada con la inform\u00e1tica. Ninguna. \u00a0Obviamente, todas estas carencias acabar\u00e1n afectando negativamente a su desarrollo acad\u00e9mico, lo que representa un lastre para su desarrollo personal y para su empleabilidad futura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La situaci\u00f3n no mejora cuando nos vamos al otro extremo de la pir\u00e1mide de edad: un 41% de las personas con edades comprendidas entre los 65 y los 74 a\u00f1os no dispone ni de una sola competencia inform\u00e1tica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En un momento en donde mantener la comunicaci\u00f3n es clave para sobrellevar las consecuencias mentales y f\u00edsicas del aislamiento, s\u00f3lo un 9% de nuestros mayores de 75 a\u00f1os usa herramientas de comunicaci\u00f3n por Internet; apenas un 10% sabe usar el correo electr\u00f3nico. Estas cifras mejoran entre el colectivo entre 65 y 74 a\u00f1os, pero a\u00fan muy lejos de lo deseable: menos de un 30% usa Internet para realizar video-llamadas y un 21% entra en redes sociales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De nuevo, el lugar de residencia marca la diferencia: s\u00f3lo un 2% de los mayores que viven en poblaciones peque\u00f1as tiene acceso a la banca electr\u00f3nica, una herramienta vital cuando no se tiene acceso a una sucursal bancaria.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-562294 size-full lazyload\" data-src=\"http:\/\/ugtcomunicaciones.es\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/la-crisis-1.png\" alt=\"\" width=\"741\" height=\"350\" data-srcset=\"https:\/\/www.ugtcomunicaciones.es\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/la-crisis-1.png 741w, https:\/\/www.ugtcomunicaciones.es\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/la-crisis-1-300x142.png 300w, https:\/\/www.ugtcomunicaciones.es\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/la-crisis-1-640x302.png 640w, https:\/\/www.ugtcomunicaciones.es\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/la-crisis-1-681x322.png 681w\" data-sizes=\"(max-width: 741px) 100vw, 741px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 741px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 741\/350;\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta grav\u00edsima situaci\u00f3n no ha surgido de la nada ni es el producto un efecto reciente: se trata de una desigualdad estructural, sist\u00e9mica y persistente, con lustros de vigencia. Todav\u00eda hoy el 75% de las personas desconectadas en nuestro pa\u00eds afirman que no disponen de acceso a Internet porque no lo consideran interesante, una cifra que cifra que ha incrementado en un 10% en seis a\u00f1os. Y otro 51% recalca que no acceden a Internet por falta de conocimientos, un porcentaje que se ha incrementado un 8% en los dos \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta realidad confirma el fracaso de la sociedad espa\u00f1ola para adaptarse a los nuevos tiempos en t\u00e9rminos de cohesi\u00f3n digital y equidad social en nuevas tecnolog\u00edas. Los llamamientos de este Sindicato en los \u00faltimos a\u00f1os, urgiendo a confeccionar un Plan Nacional de Inclusi\u00f3n Tecnol\u00f3gica que paliase esta grav\u00edsima desigualdad, no han tenido eco suficiente ni en Gobiernos ni en AAPP y empresas. Ahora, la realidad de esta crisis sanitaria, viene demostrar como la inacci\u00f3n y la apat\u00eda legislativa no sirven para reparar nuestras fallas sociales.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: right;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">UGT<\/span> Comunicaciones<br \/>\nSector Estatal<\/strong><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>300.000 ni\u00f1os y ni\u00f1as espa\u00f1oles no usan nunca un ordenador, un requisito imprescindible para seguir el curso escolar en situaci\u00f3n de confinamiento. La mayor\u00eda de ellos residen en poblaciones peque\u00f1as y de h\u00e1bitat rural, encontr\u00e1ndose graves diferentes entre CCAA, lo que acrecienta el drama de la Espa\u00f1a vaciada. 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